Mlies好像一开始就知道我在看他，在秀酷动作时有事没事会向观众席一瞥，偶尔会找个空档对我挤挤眼睛，笑一笑—那种会让我顿时摒住呼吸的笑。在我那个难以适应却又充满新奇刺激的异乡生活初期，Mlies就是我的英雄，就是我生活的重点。
　　我不知道他是用什么心态看待我这种崇拜兼迷恋的心态，毕竟当时我们都还只是十六、七岁的小毛头，也不知道他在我身上看到什么特质让他有所回应；总之，他会偶尔邀我加入他们练习后的小聚会，吃些薯条喝个可乐，打打保龄球、上弹子房去敲两根—做些美国高中生都会做的休闲活动，同时我们互相任命为彼此的“美式生活顾问”和“中国事物专家”。
　　我不美也不高，高中时代甚至还圆圆胖胖，站在出色的Mlies身边像是只圆圆的小黄鼠。但Mlies好像全然不介意地把我带进带出的，也渐渐把我训练到可以不打手势不作表情地听完一整天课，和他讲一整天话。不管最后我和Mlies有了什么样的歧见，甚至发现他完全不是我想象中的那个人，我依旧感激他给我的帮助，和曾有的一切。
　　和一大伙人相处是很有意思的经验，任何你能想象得到的特质都能在某人身上找到。而他们对我和Mlies之间那种似有若无的情愫则是乐见其成；不时调侃几句，也很自然地把我们看作“一对”。很奇怪的是，我和Mlies的相处除了如影随形外，我们可没有学校走廊不时可看到的小情侣那般火辣甜蜜，“拍档”或许是更适合我们的代名词；当时大伙儿对我们的“另眼相待”，我却一点也不觉得有何不妥，从不怀疑他们有正在“推波助澜”的嫌疑。现在回想起来，大概是本身神经很粗，加上又被Mlies这样的帅哥“电到”，思考能力就宣告“当机”了。
　　到纽约七个月后，我大致上已经没有什么生活困难和语言障碍，开始更疯狂地去浸入美国高中生的文化中。加入社团、参加义工服务、甚至还去过几次示威游行。Mlies渐渐失去他helper的“功能”，我们的相处变得愈来愈短暂而平淡无奇，他似乎颇不习惯我开始比他更投入美式生活。Mlies仍旧是我的英雄，但地位有点摇摇欲坠。
　　这么多年来，我不时会想起那段酷毙了的高二生活，和我当时心目中的偶像—Mlies；如果不是于芬在无意中说溜了嘴，提前引爆了我和他之间潜藏的“危机”，或许这段“纯纯的”也“蠢蠢的”校园故事，不会结束得这么干净利落。
　　那年复活节假期，我和于芬上教堂去当义工，替小朋友们藏蛋。在教堂后的小树林里，聊着聊着于芬突然问我：“你觉得Mlies对你怎样？”
　　“很好啊！他帮了我很多忙，也很照顾我。”
　　“不是啦！”于芬不耐烦地打断我，“我是要问你对他有没有感觉啦？”
　　“哦！这个嘛．．．．”我故意地头专心埋手上的蛋。
　　“怎么样？”
　　“很难说。算是一种迷恋吧。我不认为我这个年纪懂得什么叫爱情。”我理智地分析着自己的情感。
　　“Kay小姐，你不觉得你已经理智过头了吗？”芬不满地告诉我。看我已经专心在找藏蛋不理她，她又自言自语了一句：“不过我们的计划大概可以算是成功了。”
　　“我迅速地觉察到有某件事不对劲，“什么计划？”
　　“没．．．．没有啦！”芬陪着笑脸，可是一看就知道有问题。
　　“于—芬—”我放低音量，拖长尾音，意思就是告诉她最好不要骗我。
　　“也没什么啦！真的！只是关于Mlies去当你的helper这件事，我们事先有经过一些．．．．计划。”
　　“你是说，Mlies来当我的helper并不是他自愿的？”
　　“呃．．．．不全是。”于芬勉强地承认，随即又加上了一句：“不过这绝对是他本人同意的！”
　　“是啊！真是多谢你们替我设想周到哦！”我讽刺的回了她一句，把脸拉下来。
　　“Kay，不要这样嘛！我们真的是好心找个和大伙儿都熟的人来帮你适应环境，Mlies又真的对中国满有兴趣的，除了一开始是我们安排好之外，其他部分他都‘真的’很尽力在和你相处，绝没作假，只是．．．．”芬又面带愧疚，不晓得又要说什么亏心事。“后来我们太想把你们凑成一对，玩得过火了点。”
　　“我沉默了近两分钟才回答：“芬，我很谢谢你们对我的关心，但是你们的作法也太不上道了吧？！简直是在理应我无助的情况，满足你们操纵别人的欲望。”我的口气不自觉地重了起来，“过去的事就算了，反正我也没受什么伤害，还得到了不少东西。只是，拜托你们以后别再自以为是地干涉别人的生活，ＯＫ？”
　　“没问题！我保证！！”芬信誓旦旦地承认。
　　复活节假期结束后回到学校，再见到Ｍlies的感觉很奇怪，他头上“英雄”的光环突然消失了，看起来很平凡，像个不相识的帅哥。我们照旧打招呼、上下课；我上体育馆看他练球—那一天Mlies表现不佳，被教练刮了一顿，臭着一张脸和我一起走；在速食店吞了大半包薯条和半瓶可乐，我才开口和他说了第一句话：“嘿！Mlies，前几天芬把你们计划的事全告诉我了。”
　　“什么计划？”他闷闷的，没注意是什么事。
　　“安排你来当我的helper,以及一些．．．．其他的事。“我很想知道这些作假的行为他参与的程度有多大。