当我在讲课时，我发现她一直盯着我的嘴，模仿我讲话。
　　“天这么黑，风这么大，爸爸捕鱼去，为什么还不回家？”我念着课文。
　　“天这么黑，风这么大，爸爸捕鱼去，为什么还不回家？”柔柔模仿着我的口音跟表情。
　　“柔柔，不要学老师说话。”
　　“柔柔，不要学老师说话。”
　　班上小朋友常常被我们这一来一往的话，搞得忍不住大笑出声，这时，我会拍桌维持一下教室的秩序。
　　“安静！”
　　宝得是，柔柔也会跟着拍桌，有模有样地说：“安静！”
　　顿时间，整个教室哄堂大笑。
　　初初，我或许还会跟着大笑出声，但，渐渐，我会被气得无力，而柔柔却对这个新游戏乐此不疲。
　　后来，她觉得模仿我说话不好玩了，注意力开始转向坐在她附近的小男生。
　　她很喜欢上课的教科书，因为上头有很多图画，她不断地翻动小男生的课本。
　　一你喜欢，那么借你看。“那个小男生把书推到她桌上。
　　柔柔甜甜地对他笑，小男生也被她脸上的笑容而臊了脸。
　　“柔柔，”下课时，一个绑着两条小辫子的小女孩走到她桌旁。“跟我们一起玩跳房子好不好？”
　　小朋友都很喜欢柔柔，他们开始亲近她。
　　当他们想像中的柔柔公主成为一个真实的人物，并且与他们朝夕上课相处，他们对她除了有一份好奇外，更想成为她的朋友。
　　这时，柔柔会将眼光移向一直暗暗观察她的我。
　　我点点头，用眼神鼓励她：去吧，他们都是好孩子。
　　柔柔这才伸出手，任由小女孩牵着她的手向外头走去。途中，只见她不断地回头看我，似乎要确定我不会离她太远。
　　她完全的信任与依赖，让我胸口胀胀的，有一股不言而喻的满足感。
　　我望着那一大一小的身影渐渐走远，突然感到眼眶热热的，有一种想流泪的冲动。那种感觉就像是第一次送女儿上小学，参与了她的成长，有一份“吾家有女初长成”的成就感与喜悦。
　　我将眼光移向门口，陈静如站在那儿，往视着走远的柔柔。
　　这些日子，陈静如一直默默在一旁看着柔柔，当她看见方才那一幕，她流下了感动的泪水，而站在她身旁的校长则手忙脚乱地递送手帕。
　　到了第四个礼拜，柔柔已经和班上小朋友打成一团。她尤其喜欢和小朋友一起打扫教室的时段，大家笑笑闹闹在一起，好不快乐。
　　我开始找一些短篇的课文，要她在课堂上念，她念得很吃力，而且零零落落，但，令我感到窝心的是，其他小朋友会耐心地等她念完，或在一旁陪她念。
　　她的学习能力超乎我的想像，尤其是在绘画方面，更教人意外。
　　唐雅各对美术有其专业，所以由他来指导柔柔绘画。他告诉我，柔柔对颜色的感觉很敏锐，她喜用鲜艳的色彩，简简单单地勾画线条，来表达她对事物的见解。
　　我相信，真实的柔柔，应该像她的画一样，是个热情、大方、善良的女孩。
　　柔柔的进展神速，让陈静如悬着的心终于放了下来，一向冷然凝肃的面容，开始有了笑容。
　　在校长的建议下，陈静如答应到邻乡的初中担任学校的音乐老师。
　　***
　　六月，高暑，电风扇呼呼作一地吹送着热风。
　　我坐在办公桌前，挥汗如雨地改着小朋友的作业，而柔柔一如往常坐在我旁边，安静地画着她的图。
　　“咦？”安静的办公室，突然听见唐雅各讶异的声音。“柔柔，你在画我那不成材的学弟呀？”
　　“画我？”我好奇地从作业堆抬头。“柔柔现在已经可以画人物了呀？”
　　唐雅各拿着柔柔的画仔细地端详，“她很有天份。”他把画拿给我。“虽然只有几笔线条，但把你的特征都画出来了。”
　　我接过来，心不由怦然一跳。
　　我在柔柔的眼中，是这个模样吗？
　　一双浓眉如刀裁，一双眼相当有神，眉宇间充满了神气，一张稍嫌大的薄唇，微笑时，酒涡若隐若现，像个率性的大男孩。
　　我从来不知道我是这么地好看。
　　虽然，这么形容自己的模样是挺恶心的，但，这的的确确是我从画中看到的。
　　我抬眼看柔柔，眼底盛着温柔。“柔柔，你把我画得太好了，我都不认识自己了。”我说。“柔柔，我真的有这么好看吗？”我有意逗逗她。
　　柔柔瞅我一眼，嫣然一笑。
　　我一阵失神。每次面对柔柔成熟的外表、姣好的面容，好几次，我都会忘了她的心智年龄只有七、八岁。
　　“葛格好高好高，”柔柔偏着头，那神情跳跃着一股生动的淘气。“柔柔好喜欢葛格的笑容，好像有好多好多的小精灵在你眉毛上跳舞一样，好调皮！眼睛又好像天上的月亮，眯眯的，弯弯的，好好玩区。”
　　她伸手拉扯自己的眼皮，让眼睛成一直线，我和唐雅各看了都忍不住微笑。
　　“还有呀，葛格每次笑起来的时候，脸上会有两个小涡涡哦。柔柔不喜欢葛格皱眉，你皱眉的时候，两条眉毛好像打结一样，不好看。”柔柔用两根手指将自己的眉毛挤在一块儿。
　　“天哪，她把你形容得像一个无使！”唐雅各一副快要作呕的模样。“学弟，你是怎么做到的，怎么让柔柔对你这么死心根地、忠心不贰？”